音乐教学与私教课
老师可以把反复出现的“先调准”变成固定课堂习惯。标准调弦、Drop D、练习曲专用调弦都可以保存一次，通过二维码或链接发给学生，下节课前继续使用。
- 学生可复用预设
- 课前热身流程
- 作业调弦分享
使用场景
TuneLT 适合那些真正会被调音打断的时刻。
同一个调音器会出现在完全不同的地方：学生还没调准就要上课，乐队从标准调弦切到 Drop D，录音室想找回上周的设置，创作者希望观众调成和视频里一样的音。
乐队排练与 Setlist
乐队最容易在换歌时被调弦拖住。TuneLT 把歌曲和调弦预设放在一起，排练按 Setlist 往下走时，不需要在现场重新输入目标音。
- 按歌曲准备调弦
- 乐队成员共享预设
- 调音不依赖账号
现场演出与录音室
舞台和录音室需要的不是很长的功能介绍，而是在 Soundcheck、后台换琴、录音前检查或隔天补录时，能马上找到正确调弦、参考音和目标弦。
- 目标音清晰
- A4 参考音控制
- 特殊调弦随时可用
乐器调试与内容创作
维修台和内容创作者都需要清楚的目标音。店铺可以把乐手真实使用的调弦留在乐器旁边，老师和创作者也可以把视频里的调弦直接发给观众。
- 清晰截图
- 可携带调弦数据
- 隐私优先音频处理
从用户已经在看的地方开始
学生可能在课程 PDF 里看到 TuneLT，吉他手可能在乐队群里看到，Session 乐手可能在录音准备邮件里看到，维修客户可能在柜台扫码，观众可能在教程简介里点进来。页面读起来应该像属于那个场景，而不是一段通用 App 介绍。
- 老师：课程页面、邮件、讲义
- 乐队：群聊、排练室、本地音乐社区
- 录音室/维修店：资源页、接单流程、售后邮件
让场景一眼能看懂
用户不需要再看一份抽象功能清单。他们需要马上认出自己的场景：快上课了、鼓手要数拍了、乐队在后台、录音快开始了、客户来取琴了、观众正在跟教程调音。TuneLT 要接住这些时刻。
- 说清楚场景
- 说清楚下一步
- 给出明确下载理由
使用真实搜索语言
乐手很少用产品术语搜索。他们会搜索遇到的问题：学生总忘记调弦、乐队切歌时浪费时间、录音室要复现补录设置、创作者想让观众用同样的调弦。这些页面把这种语言放在更靠前的位置。
- 按意图写标题
- 按场景写 FAQ
- 持续强调隐私与本地音频处理
小素材就够用
一张卡片、一段帖子或一页讲义不需要讲完整个产品。一个二维码、一张清楚截图，再加一句“上课前导入这个调弦”就可以。更完整的解释放在页面里。
- 一个二维码
- 一张清晰截图
- 一句直接说明
让相邻问题有路可走
读排练页的人可能还需要特殊调弦说明；读教学页的人可能需要吉他、尤克里里或小提琴页面；读录音室页的人可能会关心隐私。链接应该顺着用户下一个问题走。
- 场景页
- 乐器指南
- 隐私与支持页面
FAQ
常见问题
应该先从哪个 TuneLT 场景开始？
先从你最熟悉的人开始。老师通常需要分享作业调弦，乐队需要 Setlist，演出者需要后台准备，录音室需要可复现调弦，创作者需要观众能跟着做。
可以直接发某一个场景页吗？
可以。老师、乐队、舞台、录音室、维修台和创作者各自关心的事情不同，直接发对应场景页通常比先发首页更清楚。
应该先发哪个页面？
如果你已经知道对方是谁，就发对应场景页。老师不一定需要先看首页，老师页会直接解释课程预设和学生分享。
二维码应该指向哪里？
指向二维码出现的那个场景。排练室海报指向乐队页，维修柜台卡片指向乐器调试页，课程 PDF 指向老师或创作者页。
中文页面怎么用？
中文社群、中文广告和中文二维码使用对应 `/zh/` 路由。产品承诺保持一致，但文案会按中文场景自然表达。
下载
用 TuneLT 调准下一根弦。
安装 TuneLT，把链接发给真正需要这个调音流程的人。