把调音变成稳定的课堂流程，而不是每周重复打断课程。

上课前

老师可以要求学生打开 TuneLT，选择乐器，并按指定预设完成调音。这样课程一开始就更稳定，尤其适合学生乐器、琴弦状态和练习曲调弦各不相同的情况。

• 标准 EADGBE 吉他
• GCEA 尤克里里
• 小提琴 GDAE
• 练习曲专用调弦

课堂中

当歌曲需要 Drop D、降半音、Open 调弦或老师自定义目标音时，TuneLT 会把当前弦、目标音和音分方向放在同一界面，学生不必在讲义和通用调音器之间来回切换。

• 大号音名
• 音分反馈
• A4 参考音设置

课后作业

课程结束后，老师可以把准确调弦通过二维码或链接发给学生。学生导入后可收藏，下次在家练习时直接使用，减少作业录音从错误调弦开始的概率。

• 二维码分享
• App Link 导入
• 收藏常用练习调弦

适合放在哪里

老师平时把课程说明发到哪里，就可以把链接放到哪里：网站、预约页、课后邮件、课程 PDF，或者谱架上的二维码卡片。重点很简单：课前按同一个预设调准，课后继续用它练习。

给反复讲同一套调弦的老师

吉他私教、学校弦乐老师、线上课程老师和琴行课程顾问，常常要反复解释同一套调弦。TuneLT 让老师只分享一次预设，学生课前和课后都能回到同一套目标音。

• 私教课
• 学校弦乐课程
• 线上课程资源
• 吉他、尤克里里、贝斯和提琴混合教学

一个简单的课堂流程

老师创建预设，用课程或歌曲命名，通过二维码或链接分享。学生课前导入，一根弦一根弦调准，再把预设收藏为作业调弦。如果音名来自书本或截图，可以先用 OCR 扫描生成草稿，再由老师检查。

• 创建预设
• 分享二维码或 App Link
• 学生本地导入
• 收藏为作业调弦

链接放在哪里

把链接放在学生本来就会看说明的地方：课程资源页、PDF 讲义底部、预约确认邮件、琴行公告板、第一节课欢迎信息。页面不需要夸大，只要让下次上课更快开始。

• 课程资源页
• 预约确认邮件
• PDF 讲义
• 琴行公告板

老师会自然说出口的话

“上课前按这个预设调好”“导入本周作业调弦”“下周继续用同一套目标音”。这类话比“提高练习效率”更真实，因为它就是老师想让学生做的下一步。

• 课前调准
• 导入作业预设
• 下周继续使用同一目标音

截图与素材建议

可以使用乐器选择、调音大号音名、预设列表和二维码分享流程截图。社媒或 PDF 里不需要解释太多，一张手机截图加一句“扫码导入今天练习的调弦”就够了。

• 调音界面
• 预设列表
• 二维码导入
• 课程材料短文案